The undergraduate students perception on multicultural education and democracy in Turkey

Abstract

İnsanlığın ürettiği kültürel ögelerden olan demokrasi, kültürlere saygı da toplumu oluşturan bireylerde bir değer olarak var olabilmek için, varlığını eğitime muhtaçtır. Bu anlamda gelişmiş ve gelişmekte olan toplumların eğitimden beklentisi yüksektir. Demokrasinin getirdiği değerleri, farklı kültürlere saygıyı toplumu oluşturan bireylere bir değer olarak kazandırmayı hedef edinen toplumlarda, eğitimin bu hedefi yerine getirebilmesi için planlı bir şekilde çalışması gerekmektedir. Bu planlama için hedef kitlenin konuya ilişkin algıları, görüşleri, tutumları bilinmelidir. Bu nicel araştırmada amaç çokkültürlü eğitim ve demokrasi eğitimine katkı sağlayabilmek için bireylerin bu konudaki algılarını tespit etmek ve çeşitli değişkenler bağlamında incelemektir. Hedef kitle olarak lisans öğrencileri seçilmiştir. İç Anadolu ve Marmara bölgelerinden iki devlet üniversitesinin farklı sınıf düzeylerinde öğrenim gören 424 lisans öğrencisinden “çokkültürlü eğitim ve demokrasi algısı ölçeği”yle veriler toplanmıştır. Toplanan veriler; cinsiyet, medeni durum, yaş, öğrenim görülen okul, öğrenim görülen sınıf düzeyi, etnik köken ve farklı etnik kökenden arkadaşı olup olmama değişkenleri bakımından analiz edilmiştir. Araştırmanın bulgularına göre lisans öğrencilerinin çokkültürlü eğitim ve demokraside olumlu algıları bulunmaktadır. Kadınlar erkeklerden daha olumlu algıya sahipken genel olarak cinsiyet algıda farklılık yaratmamaktadır. Evlilerin algısı daha olumluyken bekarlar daha olumsuz algıya sahiptir. 24 yaş üstü bireyler daha olumlu algıya sahipken 24 yaş altı bireyler daha olumsuz algı göstermektedir. Marmara bölgesinde bulunan üniversitenin öğrencileri daha olumlu algıya sahipken, İç Anadolu'daki üniversitenin öğrencileri daha olumsuz algıya sahiptir. Öğrencilerin sınıf düzeyi yükseldikçe olumlu algı artmaktadır. Etnik kökeni Türk ve Çerkez olanların olumsuz algısı daha yüksektir. Etnik kökeni Kürt ve Zaza olanlar ise olumlu algıya sahiptir. Bireylerin farklı etnik kökenden arkadaşı olup olmaması çokkültürlü eğitim ve demokrasi algısında farklılık yaratmamaktadır.