How 5th grade students see the Universe

Abstract

Bu makalenin ana noktaları, Güneş’in Dünya’nın ve Ay’ın şeklinin anlaşılması ve Dünya’nın Güneş’in ve Ay’ın birbirlerine olan konumlarını ve büyüklüklerinin karşılaştırılmasıdır. Çoğunlukla öğrencilerin kafalarında canlanan Dünyanın şekli daha çok araştırmanın ana hattını oluşturmaktadır. Öğrencilere öğretilmeden önce bazı düşünceleri vardır ve bazıları bile düşünme şeklini değiştiremez, yeni kavramlara ikna edilmeleri bu yüzden zordur. Bu araştırmada, 5. sınıf öğrencilerinin Güneş, Dünya ve Ay'ın boyutunu ve şeklini nasıl tanımladıklarını ve birbirlerine göre konumlarını nasıl belirlediklerini, öğrenciler açısından ne anlama geldiklerini belirleyen üç problem vardır. Güneş’in, Dünya’nın ve Ay’ın büyüklüğü ve şekli ve birbirlerine göre pozisyonları ve 5. sınıf öğrencilerinin Güneşin, Dünya'nın ve Ayın boyut ve şeklini ve birbirlerine göre konumlarını üç boyutlu olarak nasıl gördükleri. Buradaki yöntemde, iki bölümden biri yönlendirmeli soru anket formu ve ankete katılan öğrenciler arasından 4 öğrenci ile röportaj yapılmıştır. [8] tarafından Dünya'nın şekli için uyarlanan zorunlu açık uçlu sorular soruldu. 5. sınıftaki öğrenciler yaklaşık 78 öğrenciden oluşur. Sonuçlara baktığımızda terimlerin karışık olduğu gözlemlenmiştir. Dünyanın şekli hakkında hala yanlış bir anlayış vardır. Dahası kavram yanılgılarının en fazla olduğu yer Güneş, Dünya ve Ay pozisyonunda rastlanmıştır. Öğrenciler, en çok kavramları günlük deneyimleri ile uyumlu olmadıklarını zaman anlamakta zorlandıkları gözlemlenmiştir.