http://dspace.yildiz.edu.tr/xmlui/handle/1/11689 2026-04-30T15:07:18Z http://dspace.yildiz.edu.tr/xmlui/handle/1/11694 Bölgesel ve uluslararası işbirliği sahası olarak Karadeniz Hacısalihoğlu, Mehmet; Ayfın, Mustafa; Nas, Çiğdem; Grigorova, Darina; Pakhomenko, Sergii; Özcan, Gencer; Bahrevskiy, Evgeniy; Ataseven, Emrullah; Tsvetkova, Tsvetelina; Tuğrul, Beril; Akat, Abdullah; Aydın, Kenan 2020-09-01T00:00:00Z http://dspace.yildiz.edu.tr/xmlui/handle/1/11693 1864 Kafkas tehciri: Kafkaslarda Rus kolonizasyonu, savaş ve sürgün Hacısalihoğlu, Mehmet; Akyüz-Orat, Jülide; Balta, Evren; Çetin, Necat; Dobreva, Margarita; Erdem, Tuğba; Ergenoğlu, Mehtap; Güneş, Sadriye; Güneş-Yağcı, Zübeyde; Has, Yaprak; İpek, Nedim; Karataş, Ömer; Köse, Osman; Kumpilova, Marieta; Kyriakidis, Theodosios; Oran-Arslan, Nebahat; Özgür, Ergün; Saydam, Abdullah; Saylan, Kemal; Tanrıverdi, Mustafa; Taşbaş, Erdal; Temizkan, Abdullah; Topçu, Murat; Wakizaka, Keisuke; Yılmaz, Özgür Yerli ve yabancı çok sayıda tarihçinin kaleme aldığı makalelerden meydana gelen bu eser; Rusya’nın 19. yüzyıl Kafkasya siyaseti, 1864 yılı ve takip eden yıllarda Kuzey Kafkas Müslümanlarına yönelik tehcir politikaları ve göçler, Çerkes muhacirlerinin Osmanlı İmparatorluğu’na sığınması, salgın hastalıklar ve göç sürecinde yaşanan ölümler, Osmanlı’da muhacirlerin iskânı ve uyum sorunları ile günümüzde Türkiye’deki Çerkeslerin durumu ve Kafkasya’daki güncel gelişmeleri ele almaktadır. Derlemede yer alan her makale alanında yet-kin bilim adamları tarafından birinci el kaynaklara dayanarak hazırlanmıştır ve 1864 Kafkas Tehciri konusuyla ilgili birçok soruya açıklık getirmektedir. Eserde bir yandan konu hakkında şimdiye kadar yapılan çalışmaların sağladığı veriler değerlendirilmekte, öte yan-dan arşiv belgeleri ve sözlü tarih çalışmaları yardımıyla yeni ve önemli bilgiler ortaya kon-maktadır. 2014-03-01T00:00:00Z http://dspace.yildiz.edu.tr/xmlui/handle/1/11692 89 göçü: Bulgaristan’da 1984-1989 azınlık politikaları ve Türkiye’ye zorunlu göç Ersoy-Hacısalihoğlu, Neriman; Hacısalihoğlu, Mehmet; Dayıoğlu, Ali; Elçinova, Magdalena; Hacıoğlu, Sevim; Kaya, Ayhan; Kayapınar, Ayşe; Kayapınar, Levent; Lütem, Ömer Engin; Mevsim, Hüseyin; Özgür-Baklacıoğlu, Nurcan; Öztürk, Sait; Pusch, Barbara; Rüma, Şadan İnan; Sabev, Orlin; Şirin, N. Aslı; Türkeş, Mustafa; Zafer, Zeynep Yerli ve yabancı çok sayıda siyaset bilimci, tarihçi ve sosyoloğun yazdığı makalelerden meydana gelen bu eserde 1984-1989 yılları arasında Bulgaristan’da Jivkov rejimi tarafından Türklere / Müslümanlara karşı uygulanan zorunlu isim değiştirme ve asimilasyon politikaları, 1989 Göçüne giden süreç, 1989 Göçü, 1990 sonrasında Bulgaristan’da Türk azınlığın durumu ve nihayet 89 Göçmenlerinin Türkiye’de entegrasyonu kapsamlı bir şekilde ele alınmaktadır. Derlemede yer alan her makale alanında yetkin bilim adamları tarafından birinci el kaynaklara dayanarak hazırlanmıştır ve 89 Göçü konusuyla ilgili birçok soruya açıklık getirmektedir. Ayrıca dönemin Bulgaristan Büyükelçisinin ve bizzat 89 Göçü sürecini yaşayan uzmanların da anıları veya anılarıyla desteklenen incelemelerini içermektedir. Bu eser bütünüyle 89 Göçüne vakfedilmiş ilk eserdir. 2012-01-01T00:00:00Z http://dspace.yildiz.edu.tr/xmlui/handle/1/11691 Balkan ve Karadeniz ülkelerinde güncel tarih ders kitaplarında Osmanlı-Türk imajı Ayanoğlu, Betül; Balta, Evren; Demir, Süheyla; Bilmez, Bülent; Deveci-Bozkuş, Yıldız; Erözden, M. Ozan; Ersoy-Hacısalihoğlu, Neriman; Ertuğ, Deniz; Muhasiloviç, Jahja; Özcan, Gencer; Tuncer, Fatih Fuat; Uzun, Emin; Wakizaka, Keisuke; Hacısalihoğlu, Mehmet Ersoy-Hacısalihoğlu, Neriman; Hacısalihoğlu, Mehmet Bu çalışma “Balkan ve Karadeniz Ülkelerinde Güncel Tarih Ders Kitaplarında Osmanlı / Türk İmajı” başlıklı (110K571 nolu) ve Prof. Dr. Mehmet Hacısalihoğlu tarafından yürütülen TÜBİTAK 1001 projesi çerçevesinde hazırlanmıştır. Proje Bulgaristan, Yunanistan, Güney Kıbrıs, Makedonya, Sırbistan, Karadağ, Kosova, Bosna-Hersek, Hırvatistan, Arnavutluk, Ermenistan, Azerbaycan ve Rusya gibi Balkan ve Karadeniz ülkelerinin ilk/ortaöğretim kurumlarında okutulan tarih ders kitaplarında Osmanlı/Türk İmajının karşılaştırmalı olarak incelenmesini amaçlamaktadır. 20. yüzyılda sosyal bilimler alanında disiplinlerarası yaklaşımların öne çıktığı görülmektedir. Karşılaştırmalı edebiyatla yaşam bulan ve giderek bağımsız bir bilim dalı olma yolunda ilerleyen imgebilim ulusal tarih yazımında biz/öz ve yabancı/öteki inşasına karşılaştırmalı bir bakış açısı kazandırmıştır. Bu bağlamda bu çalışmanın da kuramsal altyapısını oluşturan imgebilim insanların kendilerini ve karşılarındakileri nasıl betimlediklerini anlamak için yol gösterici niteliktedir. Tarih ders kitapları, okul çağındaki kuşakların siyasal iktidarların istekleri doğrultusunda toplumsallaşması için kullanageldiği en önemli araçlardan birisidir. Araştırmada kullanılan tarih ders kitaplarının içerikleri de bu önermeyi doğrulamaktadır. Araştırmada, 2010 – 2011 eğitim öğretim yılında, ilgili ülkelerin ilk-orta-lise düzeyinde zorunlu olarak okutulan tarih ders kitaplarında Osmanlı/Türk imgeleri incelenmektedir. Çalışmanın amacı, ilgili ülkelerde okutulan tarih ders kitaplarında biz/öz ve yabancı/öteki imgelerinin nasıl aktarıldıklarını tespit etmek ve karşılaştırmalı analizini yapmaktır. Böylece devletlerin karşılıklı ilişkilerinde süregelen uyuşmazlıkların barışçıl yöntemlerle çözümlenebilmesine katkı sağlamaktır. Buna bağlı olarak çalışmanın temel malzemesini ilgili devletlerin kontrolü dâhilinde hazırlanan ve ülke genelindeki okullarda okutulmak üzere satılan/ücretsiz olarak dağıtılan tarih ders kitapları teşkil etmektedir. Çalışma ilgili ülkelerin kendilerini ve Osmanlı’yı/Türkiye’yi nasıl gördüklerini/konumlandırdıklarını belirlemeye yöneliktir. Dolayısıyla çalışmaya konu olan ülkelerin kesişen geçmişlerinde/tarihlerinde yer alan savaşlar/sosyal olaylar araştırmanın temelini oluşturmaktadır. İncelenen içeriklerde Osmanlı/Türk imajına genel olarak olumsuz bir anlam yüklendiği görülmektedir. Çalışma, tarih ders kitaplarının, öğrencilerin Osmanlı dönemine bir ortak geçmiş bilinci ile bakmasını sağlayacak bir biçimde tasarlanması gerektiğini ortaya koymaktadır. Türkiye ve Osmanlı imgesinin tarih ders kitaplarında incelenen ülkenin güncel politik duruma göre yorumlandığını göstermektedir. Tarihin ders kitaplarına aktarımında yer verilen imgelerin çözümlenmesinde metin ve söylem analizi tekniklerinden faydalanılmış; anlatımları açıklayan ya da destekleyen görsel malzemeler de değerlendirme kapsamında tutulmuştur. Yapılan anketlerle de ders kitaplarında tespit edilen imgelerin yaygın etkisi ölçülmeye çalışılmıştır. 2020-01-01T00:00:00Z