Öğretim elemanlarının kariyer çapalarının incelenmesi: İstanbul Medeniyet Üniversitesi örneği

Abstract

Bu çalışmanın genel amacı; İstanbul Medeniyet Üniversitesi’nde görev yapan öğretim elemanlarının kariyer çapalarını belirlemektir. Bu genel amaç doğrultusunda, kariyer çapalarının unvan, öğrenim durumu, daha önce öğretim elemanlığından farklı bir iş yapma durumu, mevcut kurumda şu an idari görevin olup olmaması, daha önceden idari görevin olup olmaması, öğretim elemanı olarak işini isteyerek yapma, kariyer evresi, yaşam evresi, cinsiyet ve medeni durum gibi kişisel ve mesleki değişkenler açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın evrenini İstanbul Medeniyet Üniversitesi’nin 9 fakülte ve 1 yüksekokulunda görev yapan 671 öğretim elemanı oluşturmaktadır. Bu kapsamda tüm evrene ulaşılmaya çalışılmış ve 432 kişi araştırmaya katılmıştır. Bu araştırmada nicel araştırma yöntemleri benimsenmiştir. Solmaz (2012) tarafından uyarlama çalışmaları yapılan “Kariyer Çapaları Ölçeği ” (KÇÖ) kullanılmıştır. Bu ölçek ile elde edilen veriler betimsel analiz, Mann-Whitney U testi, Kruskal-Wallis H, Tukey ve LCD testi ile analiz edilmiştir. Araştırmanın sonuçlarına göre, Özerklik ve Bağımsızlık öğretim elemanları tarafından en önemli olarak görülen kariyer çapasıdır. Ayrıca öğretim elemanlarının bazı kariyer çapalarının unvan, öğrenim durumu, mevcut kurumda şuan idari görevin olup olmaması, daha önceden idari görevin olup olmaması, öğretim elemanı olarak işini isteyerek yapma, kariyer evresi, yaşam evresi, cinsiyet ve medeni durumlarına göre anlamlı farklılıklar gösterdiği belirlenmiştir.